Archivo de la categoría ‘Educación’

Por Laura Casals

(Motor de Ideas/Mayo11).-Desde hace tiempo cuando se piensa la escuela actual, diferenciándola de la escuela tradicional sarmientina se acepta una premisa básica: para aprender hace falta el afecto.  Distintos análisis, sobretodo en relación al desinterés de los adolescentes por la escuela, hacen foco (sabiamente) en la necesidad de que se generen vínculos fuertes entre los estudiantes y sus profesores, y entre los estudiantes y la institución. Esos vínculos, apoyados en el uso de herramientas más cercanas a los estudiantes (como las nuevas tecnologías), son básicamente afectivos. El cariño por una persona nos hace valorar su palabra, sus gestos, sus aportes, y si esa persona es un referente de conocimiento nos resultará interesante y atractivo aquello que venga a enseñarnos; y más importante aún, su reconocimiento hacia nosotros nos hará partícipes de la construcción de ese saber, abrirá un horizonte, eso que llamamos: posibilidad. Leer el resto de esta entrada »

Por Luciana  Laura

(Motor de Ideas/ diciembre10).-Entrevista a Marina Rollman, voluntaria en el Bachillerato Popular Raíces del Barrio Las Tunas, ubicado a una cuadra del barrio privado Nordelta

“Los divide un muro de cemento, con alambres de púa y eso marca una gran distancia”
Marina Rollman es estudiante de Sociología y vive muy cerca de la facultad, a una cuadra de Plaza Houssay. Sin embargo, desde hace más de un año viaja de dos a tres veces por semana al Partido de Tigre para dar clases como voluntaria en el Bachillerato Popular Raíces del Barrio Las Tunas, que tiene la particularidad de encontrarse a sólo (¿sólo?) un muro de distancia del complejo Nordelta. Leer el resto de esta entrada »

Por Aarón Colecchio

El Espacio denominado “Casa Abierta, coloreando el Presente, dibujando el Futuro” constituye una experiencia comunitaria en la que vecinos participan de actividades recreativas, culturales y de apoyo escolar. “En Casa Abierta todos son invitados a participar de la alegría del juego y del abrir puertas”, nos explica Alejandra Nieva responsable junto a un equipo de jóvenes colaboradores que coordinan talleres de diversas disciplinas.
“En Casa Abierta se dicta apoyo escolar, alfabetización, talleres de guitarra, clown, malabares, ingles, computación, danzas, costura, música… en fin tantas cosas.” Explica emocionada Alejandra. Leer el resto de esta entrada »

(Fuente alai-amlatina)

(Motor de Ideas/ septiembre10).-En el Brasil se lee, en promedio, 1.3 libros por año y persona. En los Estados Unidos 11, en Francia 7, en Argentina 3.2. Y en nuestro país hay 2.980 librerías, o sea una por cada 64 mil habitantes. La UNESCO considera razonable una librería por cada 10 mil habitantes.

El Ministerio da Cultura garantiza que hasta el fin del gobierno de Lula serán inauguradas bibliotecas públicas en 2 mil municipios. Tengo mis dudas. El plazo para captar recursos del gobierno federal destinados a la revitalización de bibliotecas públicas se cerró a mediados de julio. Apenas 300 se repartirán los US$ 12 millones entregados. Lo cual significa que cada municipio, con sólo US$ 40 mil, deberá modernizar las instalaciones, actualizar el depósito, mejorar el acceso de lectores con deficiencias e incluso crear bibliotecas secundarias (en distritos, barrios de la periferia y de la zona rural). También dudo, a no ser que las municipalidades descubran cómo multiplicar el dinero y la capacitación del personal. Leer el resto de esta entrada »

Por Emilia Ferreiro
Fuente:www.biblioteca.unp.edu.ar

(Motor de Ideas/ Agosto 10).-Hubo una época, hace varios siglos, en que escribir y leer eran actividades profesionales. Quienes se destinaban a ellas aprendían un oficio, y a este oficio se dedicaban el resto de sus días.
En todas las sociedades donde se inventaron algunos de los 4 ó 5 sistemas primigenios (China, Sumeria, Egipto, Mesoamérica y, muy probablemente, también el valle del Hindus) hubo escribas, quienes formaban un grupo de profesionales especializados en un arte particular: grabar en arcilla o en piedra, pintar en seda, tablillas de bambú, papiro o en muros, esos signos misteriosos, tan ligados al ejercicio mismo del poder. Leer el resto de esta entrada »

*Por Alejandra Nieva

Olga Cossettini (1898-1987) fue una maestra santafesina vinculada a las posiciones más democráticas de la “escuela nueva”. Transformó la escuela Gabriel Carrasco de Rosario en un lugar de libertad y formación artística único en su tiempo. Miles de alumnos pasaron por sus aulas, y lo especial es que ninguno se olvida  de la señorita Olga.

Era una escuela pública de un barrio obrero. Sin maestros especializados y con escasos recursos consiguieron, en forma paulatina, ir cambiando el rígido sistema educativo de la época. En la escuela Carrasco no había “hora” de Dibujo, Artes Plásticas o Expresión Corporal: la educación estética era parte nodal de la formación de los niños. Las asignaturas perdían sus contornos y tanto la Biología como la Geografía podían invitar a recurrir al pincel o a la poesía. Leer el resto de esta entrada »

*Por Verónica Sukczer
Fuente: www.buenosairessos.com

Gabriel es un chico de… pongamos 10 años. Sus padres tiene alrededor de 35, y se quejan de que su vástago no lee. Bueno en realidad sólo lee comics, los chistes del diario, los manuales de la escuela, los carteles de la calle, las indicaciones que dan sus programas de computación y los carteles de los bancos para saber a cuánto está el dólar. Es un chico moderno. Leer el resto de esta entrada »

“Los chicos no leen”; “no les gusta”; se aburren”.Son frases que se repiten. En muchos casos es cierto. Lo que habría que preguntarse es por qué sucede ésto.

Seguramente la vorágine, el vértigo, las preocupaciones y el escaso tiempo que los adultos dedicamos a nuestra VIDA personal y familiar nos llevó a hacer abandono del hábito de disfrutar de la lectura.

Ya no leemos mas que diarios, recibos de impuestos, apuntes o folletos. Lo mas grave de este asunto es que ya no le leemos un cuento a nuestros hijos antes de irse a dormir. Leer el resto de esta entrada »